Fernando Valadez (México 1920-1978), con su tema “El Diccionario”, haceintuir que su analogía, más que una canción romántica que expresa su amor por la pareja, es una herramienta con mucho valor educativo.

“Te voy a hacer un diccionario, / con las palabras del amor, / En el idioma de los dioses, /para cantarle al corazón/”.

Otrora la cultura de las personas se medía por la riqueza de su léxico.

Por eso la familia era consciente que su obligación no concluía al alimentar bien a sus hijos, sino que también debía ofrecerles una dispensa de significados de las nuevas palabras, es decir, dotarlos de diccionario. Aunque no hubiese biblioteca, había un lugar especial destinado a dos libros imprescindibles de la familia: la Biblia y el Diccionario.

Era tanto el respeto por el libro de la palabra de Dios, como por el banco de significados para perfeccionar el idioma, que los niños solicitaban permiso para utilizarlos.

El primer esfuerzo económico que hacía una familia, era el adquirir a plazos un diccionario enciclopédico en tomos de lujo, pero esto no exoneraba de también comprar un pequeño diccionario escolar para que sus niños portaran en su maletín. El Pequeño Larousse, era el boleto para ingresar a clase.

Tomos empastados

Los diccionarios eran libros empastados, pesados y llenos de palabras en orden alfabético, algunos con ilustraciones. Cuando sus padres los dotaban del diccionario escolar lo que más les emocionaba era darse un paseo por sus páginas observando los dibujos en las secciones.

Cotidianamente las clases de español se convertían en verdaderas olimpiadas cuando el maestro convocaba a buscar de manera rápida los significados de las novedosas palabras.

Entonces los niños le cogían amor a los diccionarios porque era emocionante buscar significados y en las tareas para resolver en casa jamás faltaban los ejercicios de vocabulario.

En la escuela y en la casa el diccionario propicia que los educandos perfeccionen su léxico y ortografía. Pero, con el Google en sus celulares, empiezan a desaparecer los diccionarios tangibles.

Preferencias y apetencias

Desde inicios la calidad de los diccionarios estuvo determinada por una especie de marca: se ofrecían como originales y mejores, los que eran aprobados por la Real Academia de La Lengua Española, aunque poco atraían a los niños debido a la extensión y pureza idiomática en los significados.

Estos siempre tuvieron en cuenta relacionar los glosarios de sinónimos, antónimos y equivalentes. Hubo otros, preferidos en el bachillerato, porque relacionaban las raíces griegas o latinas de las palabras.

Los niños siempre apetecían los ilustrados porque también les permitía copiar y pintar los dibujos.

Algunos niños aprendieron a expresarse cuando sus maestros dejaban siempre de tarea buscar los significados en el diccionario y luego escribieran oraciones con cada una de ellas.

En tiempos pasados, en cada salón de la escuela no faltaba una pared principal con el diccionario mural, acompañado con el horario de clase, el cronograma de actividades y el cuadro de honor.

Se confeccionaban con cajetillas de cigarrillos vacías que se adherían para guardar las fichas con los significados de cada palabra.

Este diccionario mural era muy funcional en las clases lúdicas de vocabulario. Era alimentado diariamente con fichas de nuevas palabras que aportaban los estudiantes.

Fuego encendido

Algunos maestros fallaron cuando otrora uniformaron los grupos de alumnos con una marca editorial de diccionario, en vez de promover la democracia escolar al aceptar varias fuentes que auspiciaba la libertad académica.

Hoy hay adultos que recuerdan con cariño los pesados diccionarios, que hasta narran anécdotas jocosas, como aquel que una vez le dijo a su mamá que el moretón por el golpe en un ojo se debía a un simple intercambio de palabras. Lo cierto fue que había peleado con un compañero, atacándose con sus diccionarios.

Gabriel García Márquez confesó que aprendió a leer hojeando el voluminoso diccionario de sus abuelos. Pablo Neruda le dedicó versos: “Diccionario, no eres/ tumba, sepulcro, féretro, / túmulo, mausoleo, /sino preservación, / fuego encendido, / plantación de rubíes, / perpetuidad viviente/ de la esencia, /granero del idioma/” .

Proeza de Moliner

María Moliner (Aragón España 1900-1981), fue una bibliotecaria que diariamente cuando llegaba a casa dedicaba tres horas de su descanso a escribir a mano el “Diccionario de uso del español”, conformado por dos tomos de casi tres mil páginas.

María Moliner, considerando que los diccionarios apenas traían miles de palabras, en 1951 se dedicó a escribir uno que mediante ejemplos incitara a los jóvenes para su uso. Planeó terminarlo en tres años, pero se le fue extendiendo la tarea y dedicó 16 años para concluir su hazaña.

Los críticos lo acogieron porque consideraron que su diccionario era una fuente fresca donde se bañaba el idioma vivo.

Cuando fue editado en1966, en sólo dos lanzamientos se vendieron 10 mil ejemplares. En “El País” de España, Gabriel García Márquez, el 9 de febrero de 1981, publicó el mejor elogio que se haya escrito sobre “La mujer que escribió un diccionario”.

Diccionarios extraños

A pesar del verso vitalista del poeta chileno que enalteció al diccionario como guardián de las palabras, curiosa y paradójicamente hallamos otras clases de diccionarios, extraños. Hay autores que afirman, es el caso de Germán Ferro Medina, “Diccionario de palabras que mueren”, Editorial Planeta Bogotá 2004, que las palabras fallecen.

Otros, como el de Álvaro Marín Ocampo, “Voces fatigadas” Editorial Hojas Sueltas Manizales 2007, nos presenta un glosario de palabras ancestrales en riesgo de extinción. Tampoco faltó, por ejemplo, el de Elvira Muñoz, “Diccionario de Palabras Olvidadas” Editorial Paraninfo Madrid 1993, que relaciona una lista de palabras de uso poco frecuente.

Ni del peculiar filólogo, como Nicolás Alvarado, “Con M de México”, Editorial Norma México 2006, que se dio a la tarea de recopilar alfabetos delirantes, es decir, de mofas, perturbaciones, delirios soterrados y pasiones inconfesables.

Virgilio Ortega, por su parte, con su “Palabralogía”, Editorial Planeta Colombia 2014, hace un apasionante recorrido de la historia de las palabras, desde Egipto, Grecia y Roma, pasando por la Edad Media, demostrando la evolución de las palabras.

Ricardo Soca, con “Palabras fabulosas”, Editores Naranjo Bogotá 2011, nos lleva por un viaje fabuloso y cada parada es el encuentro fantástico con el origen de las palabras. Moliner escribió el “Diccionario de uso del español”, sin haber prometido a nadie “Te voy a hacer un diccionario”.

Luis Ángel Muñoz Zúñiga
Especial Diario Occidente

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